"On ne naît pas citoyen, on le devient" SPINOZA
école française de Bujumbura de la TPS au baccalauréat

Espace Elémentaire

L’école élémentaire accueille les enfants de 6 à 11 ans. Les apprentissages sont répartis sur 2 cycles :

Le cycle 2 : CP, CE1 et CE2

Le cycle 3 : CM1, CM2 et 6ème

Au cycle 2, l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et de la langue française, la connaissance et la compréhension des nombres, de leur écriture chiffrée (numération décimale) et le calcul sur de petites quantités constituent les objectifs prioritaires. Tous les enseignements contribuent à l'acquisition du socle commun de connaissances et de compétences. La qualité de la présentation du travail, l'attention portée à la maîtrise du geste, à l'attitude corporelle, aux outils du travail scolaire, sont l'objet d'une vigilance constante.

Le cycle 2 de l’école française comporte aujourd'hui 3 classes.

                                                        

 Tout le programme pour le cycle des apprentissages fondamentaux peut être consulté à l'adresse suivante : http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=94753

 

         Le cycle 3 représente aujourd'hui 3 classes.

Dans la continuité des premières années de l'école primaire, la maîtrise de la langue française ainsi que celle des principaux éléments de mathématiques sont les objectifs prioritaires du CE2 et du CM. Cependant, tous les enseignements contribuent à l'acquisition du socle commun de connaissances et de compétences.

A côté du raisonnement et de la réflexion intellectuelle, l’accent est mis sur le développement du sens de l'observation, la sensibilité, les capacités motrices et l'imagination créatrice.

     

Tout le programme pour le cycle de consolidation peut être consulté à l'adresse suivante: http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=94708

Pour consulter le socle commun de connaissances et de compétences: http://www.eduscol.education.fr/cid47411/competences-du-socle.html

 Les APC (Activités pédagogiques complémentaires)

Les séances d'APC sont organisées et décidées par l’enseignant de l’enfant concerné. Elles sont adaptées pour répondre aux difficultés que celui-ci rencontre. Elles se déroulent après la classe. Elles durent 1 heure et peuvent être dispensées par un autre enseignant qui travaille en concertation avec le maître ou la maîtresse de l’élève. Ces séances ne sont pas établies de manière définitive mais sous forme de module de 6 à 8 séances pour un petit groupe d’élèves présentant la même difficulté. Une séance d’évaluation finale permet de décider de la suite à donner (arrêt ou poursuite du soutien, proposition d’un autre module). Cette organisation et la participation des élèves ne peuvent se faire sans l’accord des parents. Il s’agit d’une chance donnée à chaque élève et d’une volonté de l’école française de mener tous les élèves à la réussite malgré les difficultés qui peuvent apparaître au cours de la scolarité primaire.